PRESENTACIÓN
La escuela a debate

La institución escolar está pasando por tiempos difíciles, pues desde hace unos años a esta parte los continuos cambios sociales, la constante mutación de los valores humanos proyectados al sistema educativo y las nuevas demandas que le reclama la sociedad, están provocando una profunda transformación en su entidad y en sus relaciones. Como diría el profesor Rodríguez de las Heras, “La escuela está en la encrucijada y sumida en un momento de incertidumbre, porque no tiene claro el camino a seguir. Para una salida exitosa del mar de dudas y de la desorientación generalizada, parece necesario ser más resolutivos y arriesgados…”

En estos tiempos desde instancias superiores tanto se realza el papel de la Escuela para alcanzar un mundo democrático e igualitario, que defender sus virtudes desde las bases llega a parecer gratuito y hasta sospechoso. Esta contradictoria dicotomía provoca desconfianza en el sector, pues tras la apariencia de un discurso amablemente maquillado se esconde la cruda realidad de los resultados como ha ocurrido con los estragos que ha acarreado la “educación bancaria”.

Considerando lo más importante ser conscientes de estar situados ante retos de singular trascendencia y que sería una falsedad intentar esconderse o abandonar la búsqueda de soluciones y alternativas, con este número monográfico, cincuenta y cinco de la revista Ábaco, titulado “La escuela en la encrucijada”, se pretende una aproximación al “papel que va a desempeñar la Escuela en el futuro”. Uno de los temas centrales de nuestro tiempo, que la mayoría de las veces se viene abordando con la intención de resolver sus problemas actuales y afrontar mejor los que más adelante se puedan presentar.

Con el objetivo de hablar y debatir de las causas y orígenes de los cambios que están afectando a la Escuela y, principalmente, de los valores básicos y de las estrategias convenientes para ir al encuentro de nuevas y posibles trayectorias para situarse en “la encrucijada” de ese futuro incierto para la Escuela, se ha dado la máxima importancia partir de un conjunto de autores y movimientos, que, en lo posible, abarquen parte de la sabiduría y los intereses de todos los sectores implicados en el futuro de la Escuela. En la búsqueda del esquema general de una transición que, como casi siempre, se presenta impredecible, los articulistas que colaboran en esta publicación tratan y analizan este controvertido tema desde puntos de vista plurales e interdisciplinarios con una visión crítica y serena.

Se han ordenado sus escritos con una entrada general a la temática a cargo de la profesora Carmen Maestro Martín, quien desde su observatorio de presidenta del Consejo Escolar del Estado, introduce certeramente el contraste de diferentes planteamientos todos de indudable importancia e interés. A partir de ahí siguen tres bloques temáticos, con una primera parte dedicada a la reflexión, opinión, propuesta y debate de: Luis Gómez Llorente, M. Gabriel Centeno Santos, Álvaro Marchesi Ullastres, Antonio García Santesmases, Antonio Rodríguez de las Heras y Luz Martínez Ten. En la perspectiva de Escuela y Sociedad continúa otro bloque más bien orientado a las políticas comparadas con referencias a España dentro de las directivas de la Unión Europea, (Luis E. García-Riestra), a América Latina (Marta Scarpato) y al interesante sistema educativo de EEUU (Belén Álvarez). Y se finaliza, por supuesto, con el obligado apartado donde aparecen los planteamientos de dirigentes de organizaciones representativas de la comunidad escolar: las familias, con Pedro Rascón, presidente de CEAPA; los sindicatos, con Carlos López, Secretario General de FETE-UGT y los empresarios del sector, con Jesús Núñez, presidente de ACADE.

Con la generosa participación de estos colaboradores –todos ellos expertos y estudiosos con reconocida autoridad en sus respectivas áreas-, también se ha querido enfocar este número como una herramienta, provechosa para universitarios, padres, profesores, estudiosos, gestores políticos y sociales para abordar la discusión y el debate. En general, para todos aquellos interesados en profundizar en esta temática. Se invita al lector a que, si todavía no lo ha hecho, se adentre en el análisis de esta más que compleja y apasionante “encrucijada”. Las circunstancias en esta coyuntura parecen apropiadas.

Fernando López Valverde

Coordinador de este monográfico de Ábaco